Directivos y docentes de los diferentes niveles de enseñanza en Cienfuegos cursan el Taller “Preparación del docente para una atención de calidad a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales incluidos en el sistema nacional de educación”, cuya segunda etapa recién concluyó.
El programa que auspicia el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF , tiene tres dimensiones fundamentales: el conocimiento, la actitud y la implicación de los profesores y funcionarios del sector, “aunque en algún momento tendremos que salir a la familia y la comunidad”, agregó a Radio Ciudad del Mar Leslie Álvarez Rodríguez, Máster en Atención Educativa a la Primera Infancia y miembro del Centro Latinoamericano para la Educación Especial.
La preparación de los maestros de la enseñanza general para asumir el proceso docente-educativo de alumnos con Necesidades Educativas Especiales ha sido identificada como una de las barreras para afianzar el modelo de educación inclusiva, además de varios mitos que persisten en el seno familiar.
El decrecimiento de la matrícula de la educación especial cubana respecto a la general deviene tendencia desde hace años, variación que responde a los más de 12 mil educandos incluidos en el país.
